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    “比如，当时的情况是，你帮爷爷磨豆子，语文课本没有温习，豆子已经泡好了；爷爷在等着你帮忙，这时候要怎么办？”

    小班长想了想，懂事的回答说：“先帮爷爷磨豆子，然后帮他点好豆腐，最后再温习课本。”

    “嗯，这里我们就需要用到统筹方法了，它是一种安排工作进程的数学方法，你有没有想过另外一种方式？你帮爷爷磨豆子的过程中，其实不用一直盯着磨盘添水添豆子，而是有时间做一点别的，你可以把语文课本带在身边，一边温习一边添豆子，最后帮爷爷磨完豆腐，课本也温习完了。”

    小班长听懂了，眼睛亮晶晶的说道：“古老师，我懂了，以前我都只想着赶紧干完活，却没想到干活的时候，也能温习功课。”

    古宸嘉许的点了点头，继续说道：“古老师学到这种方法的时候，已经十几岁，有时候会惋惜以前不经意间浪费掉的时间，所以你要比我强，以后在时间安排一定能比我做的更好。”

    授人以鱼不如授人以渔。

    教给孩子掌握好的学习方法，让他们有不卑不亢的强大心性，即使是日后的际遇不佳，但任何的环境之下，只要不好高骛远，仍旧能过自己想要的生活。

    周天娜松了一口气，暗暗为古宸的表现比个赞，站起身来向同学们建议活：“大家可以不可以就古老师举得例子，告诉我一些节约时间的方法？”

    孩子们七嘴八舌的说了起来，慢慢都掌握了对他们来说还很陌生和稀奇的统筹方法。

    一堂课就在愉快的氛围中过去，接下来是户外课，带着孩子一起去大棚中采摘蔬菜，然后由老师亲手做成营养午餐。


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