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    “可是如果不安排这么多课程，很多学校的中考和高考的升学率就会下降啊，您也知道，现在很多农村和家庭困难的学生就是靠读书这一条路出路。只有考上大学才算鲤鱼跃龙门！如果让他们把主课的课时减少，那么能考入大学的学生就更少了！”

    萧震雷却道：“可是据我所知，各大学在各个省份或地区的录取人数比例是不相同的，在京城的各大学对京城高中生的录取率要远远高于其他省份和地区，还有其他各地的大学。几乎都是这种做法，这好像不怎么公平吧？我倒是想知道，这些学校为什么要这么做？能告诉我原因吗？”

    “这??????”。

    萧震雷道：“你们这是歧视，其他偏远地区学生的分数明明比京城学生要高，这些学校宁愿录取低分数的当地学生，也不愿意录取其他偏远地区的学生，这不是歧视是什么？既然是全国统一考试，就应该在录取分数线上一视同仁嘛，怎么能搞区别对待呢？如果能够按照统一的分数线录取，那么就应该可以减少学生的主课课时。增加副课课时，按照你们那种搞法，很多读书出来的都是书呆子，以后参加工作有什么用？工作能力能有多强？应该给学生们安排一些动手的课程，例如劳动课、实验课等等，还要安排一些陶冶情操的课程，例如琴棋书画、诗词等等，各级教育机构可以举办一些比赛，例如学生象棋、围棋赛、诗词大赛、书法大赛、作画大赛、汉字听写比赛、成语听写比赛等等，以促进学生们的学习积极性。如果中学生在这些比赛的省级赛事上获得名次，甚至要报保送去大学，不需要经过高考”。

    一些文化部门的官员们听了都面面相觑，而下面的受邀的一些诗人、作家、书法家、著名画家、著名的棋道高手们听了萧震雷的话则都拍手鼓掌。

    根据萧震雷的讲话精神。很多学者们甚至脑洞打开，一些书法家商量决定一起成立书法协会、一些著名的画家则商量着成立国画协会、西洋画协会，一些棋道高手们则商量着成立象棋协会和围棋协会。

    参加会议的这些人听了萧震雷的话，再仔细想想，很多都发现萧震雷这个做法是要大力扶持文化事业，他做出的这些指示都是与文化方面有关。

    萧震雷接着又道：“我们一方面要大力研究和学习自然科学。另一方方面也不能放弃传统文化中的精髓，不仅不能放弃，还有大力的支持，另外我们保护文化工作者的利益，而且要立法，一个诗人、作家的作品是有价值的，要坚决拒绝盗版，政府还会大力打击盗版，不经过版权所有人同意，擅自盗用他人作品的人，要受到重罚！

    不仅在文学作品方面要坚决打击盗版，而且在其他文化产业方面，例如歌剧、音乐剧、歌曲、无声电影等方面，也要大力打击盗版，总而言之，我们要尽力保护创作人的利益，要让各行各业蓬勃发展，创作人付出了努力，创作了好的作品，市场认可就能获得收益，这些收益既能够支持他们继续在这个行业里贡献出更好的作品，又能够维持他们的生活问题，如果因为盗版，他们的生活都成问题，让他们没有资金来创作更好的作品，这个行业就会走向歧途，而有关部门就是要为这些行业的正常发展保驾护航！”

    “好，好！”萧震雷说完之后，会场爆发出一阵热烈的掌声了。
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