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    一曲《十面埋伏》，气势磅礴而又跌宕起伏的战场展现在大家面前。

    十面埋伏是以公元202年，刘邦和项羽之间的大战为背景，描绘了激烈的战争场面，其中融入了不少的感情色彩。

    从战争的初始准备，开始渐渐描述，在整个乐曲当中，将激动人心的战争场景，以及战争故事，娓娓道来，将战争时，兵器撞击，人喊马嘶的激烈战况，以及汉军埋伏时的伏兵重重，还有楚军三面受敌时的惊心动魄，以及楚军思念家乡故国时的黯然神伤，都一一展现在人们眼前。

    曲中大部分的文曲偏向于宣泄感情，节奏较为舒缓。

    武曲则气势磅礴，节奏复杂且鲜明。

    曲子从开始到结束，给人留下的感觉，体会到故事发展的跌宕起伏，在旋律中，感受到胜利者的喜悦和失败者的无奈。

    整个前半部分较为激烈的音乐，将战争的发展，以一段段的旋律讲述出来，后半段，楚军大败，项羽楚江自刎，由激烈转为抒情，将楚军惨败后失落的心情表现得淋漓尽致。

    曲子前后形成鲜明对比，前面的激烈和后面的凄凉，让整个曲子更有层次感。

    该曲注重弹奏的刚度以及揉度的协调，表现出对楚军和项羽的关怀之情，同时，曲中还有对战争造成的众多殒命者的悲悯。

    曲子不只是体现了庞大气势，还较为注重细节处理，实现了情和景的有效融合。

    这就需要弹奏者，不管是弹奏技巧，还是指力、耐力、爆发力，以及速度等方面，没有十几二十年的造诣，根本不可能弹奏出来。

    曲罢，坐在下面的新学子和往届学子，全都站起来，用最激烈的掌声和欢呼声，为秦枫晚喝彩。

    就连安慧茹，眸子里全是嫉恨。

    秦枫晚这个草包丑女，怎么可以有如此的造诣？

    就连她，都不可能弹奏的如此尽善尽美。

    隔壁的书舍里，柳帝师已站了起来，“如此学子，即便是考不上我们杏林书院，老夫也要私下收做关门弟子，悉心教授琴艺！”

    不，不是教授，是相互切磋。

    他抚着长须，激动的样子，不似作假。

    按照规定，考官不可以过去和考生相见，他只好在六号的牌子上，写上十分。
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