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    年疏桐大喜过望，立即出了一道二十以内的加减法，让孩子上前来作答。

    小朋友上来第一句话就是：“老师，我不会画方块。”

    画方块？

    年疏桐对太阳穴又跳了，逼着自己露出一个笑容说：“不用每次做题都画方块的。”

    “可老师画了。”

    “你不用画。”

    “哦……那我不会。”

    “你不会？你怎么———不早说，快回去坐好，我给你讲。”

    年疏桐眼看着要爆炸了，可眼前那些方块地上，一个小漩涡出现了，让她立即闭嘴了。

    继续讲，年疏桐自己都不知道自己讲了多久，甚至她觉得孩子不是学会了，而是因为他长大了。

    当眼前的学生终于消失后，年疏桐都跪在了地上，想哭。

    “你到底与考试，老师有什么深仇大恨，这学生都在哪里找的！”

    “真的会这样吗！”

    年疏桐的问题，依旧没人回答，因为下一个学生出现了。

    随着这位学生的出现，小黑板也消失了。

    消失的措不及防，年疏桐都有点傻眼了，这是要干什么？

    原本小黑板的地方，取而代之的是一个舞蹈教室，一面镜子，好几个栏杆。

    镜子上开始出现字：请帮助学生完成曲目排练。

    “跳舞？”

    年疏桐收敛心神，跳舞总比教书好，她心里轻松了一点，和学生一起看完了表演曲目，很简单的歌曲。

    年疏桐看一遍便记住了，不难，有很多重复的动作。

    “好了，跟我一起做。”

    右手斜向上，左手斜向后，左脚尖向前探一下，脑袋向有点，这是第一个动作。

    第二个正好相反，是对称的。

    两人，一高一低，面对镜子，开始。

    年疏桐透过镜子看着旁边，一时间第二个动作没做出来，她艰难的转身说：“你要和我知道一样。”

    “我知道，一样啊。”

    学生天真无邪的眼神，注视着年疏桐，那双眼睛里充满了对舞蹈的热爱。

    年疏桐一时间都词穷了，该说点什么呢？

    因为学生没有一个动作是做对的，她貌似顺拐，还分不清左右。

    内心两行面条泪的年疏桐，无限吐槽。

    她就知道，不能这么简单。

    接下来的过程，年疏桐觉得自己像是在教授一个脑血栓后遗症的人，进行康复训练，关键是效果还不太好。
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