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    “你这完全就是在做梦，我的朋友。”中校毫不客气的对郭波说到。

    “这个又有什么问题？中校。如果是钱的话，我前面已经说明了，办教育的钱可以由民间出资……”郭波似乎有些茫然。

    “与钱完全没有任何关系。”莫非对自己的合伙人的反应有些头痛。他第一次觉得，是不是自己给他加的担子太重，以至于使他的脑子出现了什么毛病。“我的朋友，你打算到什么地方去为这些学校，尤其是中小学，找到足够的老师？以上帝的名义，即使每所学校只有10名教师，我们也需要3万5千名中小学和职业技术学校教师！”

    现在郭波终于知道自己的问题出在什么地方了。“这个，中校……”他很有些不好意思的低下了自己的头，“我是照着2005年四川和重庆的中小学数量，再除以10来制定的计划……”越说，他的头埋得越低，声音也越发的小了下去。

    “什么！2005年的10%……”现在莫非中校的脑子整个就是晕忽忽的。2005年的10%！以上帝的名义，这种事情也许真的只有上帝本人来才能完成。“我的朋友，你真是太疯狂了，我现在真想掐死你。”他不满的敲着桌子。

    “好吧，好吧，中校，我知道我错了……我这就改，ok？”郭波一边说，一边拿起笔在文件上写了起来，同时说到：“将小学和中学的数量减少一半，技术学校数量保持不变，这怎么样？”

    “我的朋友，我认为你最好重新考虑一下这个问题。”

    听出了莫非中校话里的不满，郭波只好让步。“那么，我回去重新考虑一下好了。”他收起了笔，同时放下了文件。

    “我的朋友，你最好还对教育模式进行一下改革――我猜你制定的教育模式是照搬的你那个时代的，也许并不合适。我的建议是，初级教育，也就是义务教育阶段9年，然后分成三类，技术专门学校，中等专科学校，高级中学，再往上，才是大学。”也许是发现自己刚才的语气有些不大对，莫非让自己的语气变得温和起来，“当然，你最好找一个教育专家来帮一下你的忙。”

    “教育专家？”听到这个词，郭波一下子就想到了一个人，“对，我想到了，教育专家，陶行知。见鬼，我怎么把他忘记了！”当然，30年代中国的教育专家并非陶行知一个，但以郭波接受的教育，他也就只能想到他了。

    “谢谢你提醒我，中校，看来，我可以省掉很多力气了。”郭波兴奋的大笑起来。

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    郭波的兴奋不是没理由的，他知道，陶行知目前正被南京政府通缉，现在正在日本避难（发生在1930年4月的事情），这样，只要他诚心的邀请，陶行知是没有理由不到重庆来的――不来重庆，就等于失去一个实践自己的教育模式的机会，陶行知几乎不可能做这样的事情――自己得到一个教育专家的帮助，那是百分之百的事情。

    那样，自己就可以扔掉一堆烂摊子了。所以，郭波非常的兴奋，所以，他的语气也就变得异常的轻松起来。“中校，你还有什么看法，都说出来吧，我已经等不及了。”

    “我的朋友，难道你没察觉一个问题吗？”莫非微笑着。

    “什么问题，快说，我亲爱的中校。”郭波催促着。

    “你没发现……”郭波的要求越是急切，莫非的语速就越缓慢，“……是到了吃晚饭的时候了吗？”

    被他这么一提醒，郭波立刻感觉到，自己的胃正在不断的发出严重的抗议。“你说得没错，中校，我饿了。”
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