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    更知道儿子今天来和自己说这些，是心里已经做了决定，但又心忧自己，希望能够得到自己的理解与支持。

    从客观现实的角度，她是不赞成自家儿子在这段难以看到结果的感情上继续投入的，最好是壮士断腕，及时止损。

    但她一直以来对孩子的教育理念，都是既不溺爱，也不打压，而是引导，让孩子自己去思考、去执行，在这思考与执行的过程中不断获得成长；

    更不会把自己的想法意志强压到孩子身上；

    所以她说道：

    “你爹走得早，留下你我孤儿寡母在这世间无依无靠，艰难求生；

    唯一庆幸的，是当时家中有些许薄产，娘也会几手织布制衣的手艺，勉勉强强支撑你习武强身，不至让先辈技艺失传。”

    “衍儿你很优秀，但你也看到了，现在我们家除了你以外，就只有这尚未破落的三居小院，和我这垂垂老朽，只会织布制衣的老妇；

    而人家，是京城里大官，高高在上，位高权重。

    层次不一样，对生活的品质要求也就不一样。

    你能保证和你一起后，人家姑娘的生活品质能够上升，或者是不下降吗？

    有情饮水饱，人家姑娘可能会愿意跟着你受苦，可是她家里人愿意吗？你自己愿意吗？

    潜力不等于实力，娘相信衍儿将来一定会成为人人敬仰的大人物的，配任何姑娘都不在话下，但是这个时间跨度是多久呢？

    三年五载？

    十年八年？

    还是二十年？三十年呢？

    最好的年华就那么几年，那个姑娘能等得起？”

    声音逐渐变得温和，妇人继续说：

    “这么说不是为了泼你冷水，而是让你清楚你将要面临的困境，问题摆在那里，你该怎么去解决？

    如何妥善的解决？

    是否有勇气去解决？

    你要好好想想。

    ……

    所以针对此事娘不支持你，但也不劝阻你，娘只是想告诉你，这条路不好走，既然你做了的选择，最后取得什么结果，是好是坏？是悲是喜？你都要做好承担一切的准备和觉悟。”

    “娘，孩儿知晓了！”
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