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    会议决定首先安排以下事项：

    1、订立校章、制度；

    2、修缮校舍；

    3、招聘或任免教职员；

    4、面向部队和地方招考学员；

    5、审查学员背景资格；

    6、决定第一期军政大学的教学规划；

    7、教材的编写和付印和服装装备等事宜；

    8、以上各条的具体执行人和期限、经费等计划。

    诸事已定，但摆在筹备会成员面前的最大难题出现了，缺乏教员教官。除了穿越回来的几个人外，其他的团营长很少有文武双全的，就是他们本身，可能也需要回到军政大学充充电。

    吴庆院长自告奋勇担任野战医疗科的教员和负责人，他是吃过人才缺乏的苦的，以前部队每次大战下来，他都得一个人从早到晚做手术。累点并没什么，但是好多战士因为得不到及时手术而牺牲，使他心痛不已。现在有了学校可以培养人才，自己不去担任这个重任还有谁去呢？再说医院里还有其他医生照看着。

    炮营营长李安举当然是炮科教官的不二人选，现在部队的大仗不多，而且步兵炮等都下放到了团一级，他要轻松得多，自然顺利成为教官。李教官的文化水平其实并不高，他对这点倒是很有自知之明，一再强调将来还要聘请更有水平的专家来协助他。

    邱瑞荃自然就是地方政务科的负责人了，“神鹰”这么多军官就是他有担任过一县之长的经历，而且本人又是东吴大学的高材生，是这个时代少有的受过高等教育的人才。

    陈际帆自己兼任步兵初级指挥科的教官，他要亲手培养一批有实战经验又有基层指挥素质的连、排级军官，这些人才是支撑“神鹰”这座大厦的坚强柱石。培养科目一定是适应现代化战争需要的，比如步兵的进攻与防御、步炮协同、步坦协同、步兵防空、机动以及武器配置等知识。

    后勤装备科由钟鼎城担任教官，实际上后勤装备科就是由他提议成立的，为了适应现代化战争的需要，必须培养自己的后勤装备人才，他记得志愿军在朝鲜战争之前甚至还是最原始的后勤保障系统，根本无法保障部队打一场现代化的战争。

    担任基础文化课教育的教员倒是不缺，自从向社会大规模招聘教师后，各县中小学教员、师范教员等报名踊跃。
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