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    看更多诱惑小说请关注微信  npxswz        各种乡村  都市  诱惑          第一二二章    又要让豪族放血

    汉人的教育可以追朔到春秋战国时期，孝武皇帝更是开国家办教育的先河，采纳大儒董仲舒“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于建元六年（前135年）在长安设太学。初期太学的规模很小，只招五十人。

    孝武皇帝开办太学的初衷有两个，一是用儒家学说统一思想，二是开辟另外一条培养选拔官吏的途径。初期的太学生（老师叫博士，学生叫博士弟子）就有免税役的特权。

    说起来，大汉帝国开办郡国学比太学还早了六年。孝景皇帝后元三年（前141年），蜀郡太守为了培养地方官吏，率先在蜀郡办起了郡学。

    后来，孝武皇帝肯定了蜀郡的做法，并下诏令天下效仿。这样一来，大汉帝国建立了太学、郡国学和私学这样一种全国性的教育体系。

    随着社会经济的不断发展，教育规模越来越大。就太学来说，到新莽时期，太学生就增加到万人。汉顺皇帝永建元年，又对洛阳太学进行了扩建，使得太学人数达到三万人。

    然而，教育的繁荣并没有带来社会经济技术的发展，纯粹成了一种装饰。甚至因就业问题，演变成一种高高在上的体制外的政治势力，参与帝国上层的权力斗争，使帝国的上层政治产生了极大的内耗。

    教育不仅与社会经济技术发展完全脱节，还成了打压如方士，医者等社会急需的技术人才的帮凶。因为众多的儒学者和太学生为了抬高自己，把实用技术一概贬为贱业。从这个角度来说，教育已经走向了反面，成了社会经济技术发展的反作用力。

    大汉帝国因教育出了大问题，培养了一大批只会议论政治，不懂经济社会发展的人。这些太学生又跟政客搅和在一起，组成了所谓的“党人”集团。他们与宦官之争本质是利益之争，对社会的发展没有什么进步意义。

    学术界常常断章取义，对“党人”不惜赞美之辞，还弄出了个什么“士大夫精神”，推动了社会进步云云，完全是胡说八道！这些人研究历史完全是为了现代的需要，因为东汉“党人”是中国最早的反对党，正是这一点使他们象打了鸡血一样兴奋。

    客观来说，这些党人和太学生也不是坏人，他们要求有出仕机会，争取自己的利益也是正常的。畸形的教育造就了大量的只会做官，其它什么也不会的人，加剧了政治的动荡和皇权的弱化，最终导致大汉帝国的灭亡。

    学术界的那些人又会说了，汉末的政治是腐朽的，灭亡了就是一种社会进步。真是这样的吗？汉末养活了六千万芸芸众生，接下来的上百年，人口减少到八百万左右。难道把老百姓弄死的动荡是进步，安居乐业反而是一种腐朽的社会。也不知这些“砖家”的心是长在什么地方的。
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