第(2/3)页

    “没听到，再大点声！”

    “我们愿意！”学生们提高了一倍音量。

    “还是太小！用你们的怒吼向这世界发出你们不甘的呐喊！你们愿不愿意？”

    “愿意！”

    声音震天，惊得外边的麻雀都四散奔逃。数秒后，整个教室还在回荡着嗡嗡的回音，似乎在反复播放这些孩子们简单而又倔强的愿望。

    是啊，本就没人喜欢被人看扁。

    苏烟也被这一幕给震惊了。她从没想到这一群学生能够如此整齐划一过。

    这还是那群连做操排队都排不好的学生吗？

    更让苏烟震惊的是王庸的手段。

    这不是典型的传销式洗脑心理学吗？

    首先激发欲望，调动起学生们不想被人看扁的愿望。

    之后则在讲话中掺杂了各种手法。

    比如偷换概念，把“教不严、师之惰”给偷偷改换成了这一切都是老师过错。

    接着反复强化这种概念，告诉学生他们不是垃圾，都是因为别人才会造成他们现在这样。之后又用iq的例子来进行自我暗示跟他人暗示，让学生们瞬间有了不服输的心理。

    最后则群体施压跟反复强化两种手法混用，让学生们一遍遍高喊口号，气氛瞬间达到顶点。如烈火烹油，已成沸鼎之势，再难下去。

    这时候哪怕王庸忽悠这群孩子去打家劫舍，恐怕他们也会相信王庸是真的为他们好。

    这样……真的合适吗？

    苏烟有些头疼的想着。

    只是合适不合适显然不在王庸的思考范围内。特工出身的王庸向来只信奉一条，不管白猫黑猫，能抓住老鼠就是好猫。

    洗脑怎么了？信仰本来就是需要洗脑的！几十年如一日的信仰能够坚持下去，就是因为每天的自我洗脑。

    一挥手，好似令行禁止的大军，众学生的兴奋顿时暂停下来。

    王庸微笑着看向台下，踱着步说：“也许这时候你们已经有人在嘀咕了，这个老师凭什么敢这么说？难道真的就凭他那三个180？呵呵，当然不是。那只是一个玩笑，我凭借的是真正的实力！”

    “现在正式开始自我介绍。我姓王，名庸。在此之前从没当过老师。”王庸在黑板上写下自己名字，说。
    第(2/3)页