第(2/3)页

    美术老师摇摇头：“我估摸着鲁灵很可能遇到了什么情况，或是什么事情刺激了她一下，让她改变了对世界的观察角度，更深地理解绘画的技巧，这也不是没可能。”

    “老师，”二龙说：“有没有这种情况。鲁灵突然看到一幅画，一幅神作，使她突然开窍了。”

    “太有可能了。”美术老师说：“这就像学钢琴的人突然听到一首世界名曲，写作的作家看到了一本震撼人心的小说，同领域的经典之作不但在技巧上有触动，而且在心灵启悟上也很有帮助。鲁灵变化的例子，我认为很有可能发生。”

    我知道二龙的意思，二龙是说，鲁灵很可能是看到了范雄的那幅画，突然就明白了，就开窍了，打开了绘画圣殿的大门。

    我说：“老师，我有件事要咨询你，你要觉得是胡说八道，一笑就过去了，当我没说。”

    美术老师挺爱和我们聊天，他很认真地说：“你说。技术上的探讨，没什么笑话不笑话的。”

    “有没有一种可能，”我咳嗽一声：“有这么一幅画，每个人看到这幅画的感觉都不一样。你看这幅画是一个内容，我看这幅画是另外一个内容。”

    美术老师笑：“原来你说的是这个，太有可能了。比如说同一幅三维画，有的人立体视觉感知很差，他看到的只是一系列重复的图案；而有的人立体感知强，一眼看过去，就能看到三维的高山或是大海。我再打个比方，有一种图形叫内克立方体，由十二条黑色直线连接而成，乍一看是个正面的三维立方体，可你盯着一会儿，立方体会发生翻转，仿佛观察角度发生了变化一样。同样一个图形，同样一张画，不同的人由于感知不同，看到的东西也不一样。不过，这种画作有个很奇怪的地方。”

    “什么？”我听得津津有味。

    美术老师说：“这种画作，某一个时刻只能有一种解释，并不是两者奇特的混合。”

    “怎么讲呢？”我问。

    “还是拿内克立方体做例子，这个时刻你看这个立方体是正面的，下个时刻你看立方体是翻转过来的，但不可能你这个时刻看到的立方体，即是正面的又是翻转的。”

    “一个时刻，观察者的眼里，只会有一个确定的内容。”二龙说。

    “对。”美术老师说：“很神奇是不是。这个内容就广了，称为视觉心理学。视觉心理学有个很有意思的定义，叫做‘眼见为实’。眼见为实的本意是当你看到某件东西，你相信它确实存在，而视觉心理学进一步推论是，你看见的东西不一定是真正存在的，而是你的大脑认为它存在。”

    二龙说：“我好像听过类似的理论。”

    “我们看到的景象，并不是原汁原味地在脑海里呈现，”美术老师说：“而是经过一道手续，大脑还要把图像进行重新建构、组合、裁剪等一系列处理。”

    他说的这些，让我陷入深深的思考，我对范雄的那幅能让人看到命运的画，似乎有了更深层次的理解。

    范雄的这幅画，很可能会激发人大脑里的一个功能，这个功能像是开关，打开它之后，能让你看到发生在自己身上的因果，包括前世甚至几辈子之前的事情。
    第(2/3)页