第(2/3)页

    之前特意按照火炕长度定制的沙盘桌就放在巫的前边，方便等下第二堂课的时候给小屁孩和部落高层学习写字的时候用。

    每个人手上都拿着一个陶碗，在巫的手边就有一个盛满温水的陶锅，渴了在课间休息的时候可以去喝水。

    整个屋子在最开始还对今天早上又有鱼这件事情大加讨论，在陈超轻咳两声后，迅速的陷入沉静。

    大家都一副正襟危坐的样子，看着陈超背着双手一副严肃的样子，他们就知道，今天的语言学习开始了。

    巫一开始不是没有对全盘接受陈超的语言文字体系有过疑问，只是在他接触的这段时间发现，陈超所表现出来的体系更完善，比起自己先前从上一任巫那边接受的东西更丰富。几乎对每个能看见的东西都有命名，就连记录每一件大事也都是一件很简单的事情。

    不像自己画了那么多的画，却还比不过人的一个‘革’字。而且，他作为这一任的巫，已经看不懂上一任巫留下来的大部分的东西了。更别说上上上任的巫留下的那些东西了。

    他也试着去影响过陈超，但是却总是反而被他所影响。甚至每次交谈，从陈超那边学到的新东西，都在一点点覆盖他那些并不完善的知识体系。

    陈超看着周围的人都安静了下来，他弯下腰从旁边的陶锅里拿出一条鱼，大声说道，“大家都知道，今天又重新抓到了鱼，那我们今天就从鱼开始学起。来，大家跟我念，鱼。”

    虽然他们对前边的话一知半解的，但是经过这几天的学习，他们已经开始明白，只要听到‘跟我念’三个字，后边的话就是要跟着一起念的。

    “鱼。”屋子里不管是大人还是小孩，都跟着陈超念到，这是已经他们已经很熟悉的词，所以念第一遍的时候，发音就已经是相对标准的了。

    “我吃鱼。我捕鱼。”

    “我吃鱼。我捕鱼。”

    “早上去捕鱼，中午去捕鱼，晚上去捕鱼。”

    ...

    ‘我喝鱼汤，你喝鱼汤，他喝鱼汤，巫喝鱼汤，副首领喝鱼汤，首领喝鱼汤...’

    陈超没选择直接区分动名词去教他们，而是选择了最常用的，如同教孩子讲话的一样，从每天的日常生活中去重新梳理他们所掌握的词汇以及语法结构。

    教的东西，都是当天就能用上的。如果直接单独教授的话，就会出现一个为了学习语言而学习语言的情况。可能当时在课堂上都学得好好的，但是过两天一问，就全忘个精光。

    就拿今天教的有关于‘鱼’的所有词句来说，这是他们在晚上的时候就一定会用上的，而且大壮回去之后肯定还要跟狩猎队里的其他汉子吹牛p，他今天要吹牛p的素材就全都是关于鱼的，他现在学会了，等会就能用上了。

    而其他的汉子肯定还得继续跟一些他们亲近的人吹牛p，就更巩固了有关于‘鱼’的运用。而且明后天大家肯定都要跟着大壮一起去冰窟窿弄鱼，这样一来一回的，‘鱼’恐怕会成为部落里好几天的热搜词。
    第(2/3)页