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    一个小胖墩兴奋道：“我最喜欢吃红烧肉了！”

    饲养员道：“鹦鹉虽然吃南瓜，不过这个南瓜不光是食物，它还是一个玩具。

    大家看，鹦鹉没法轻易叼到瓜子，要么站在南瓜上，南瓜像个小球一样会晃动，要么在平台上踮脚站起来，然后把脑袋从洞里探进去，伸到南瓜的里面，才能叼到瓜子。

    在这个过程中，鹦鹉就锻炼了自己的觅食能力、平衡能力，头颈腿部的肌肉。

    动物在野外是需要耗费很多时间去寻找食物的，在觅食的过程中，各项能力都得到了锻炼。

    我们食物丰容的设计就是尊重动物野外的习性，让它们在获取食物的过程中能感受到乐趣和挑战。

    大家想一想，如果每天的作业都是1+1等于几这种问题，考试的时候也只考这个，分数出来每次都是100分，回家爸妈也是给你们做一样的饭，你们会不会觉得很无聊？”

    小朋友们想想，确实是这个道理！

    天天做一加一等于几，就算次次都能100分有什么意思。

    “吱吱喳喳！”

    几只绿色的小鹦鹉热闹地叫个不停，在周围又蹦又跳，等一名同伴获取完瓜子飞到边上开始嗑后，下一个马上又挤了过去。

    面对这个南瓜取食器，显得非常兴奋。

    饲养员道：“把瓜子壳咬开虽然很麻烦，不过经过一番努力后，食物也会更有滋味，你看它们吃得多香。

    鸟类的智力是很发达的，特别是一些鹦鹉和鸦科的鸟类，甚至可以解决一些很复杂的问题。

    对这些聪明的动物，我们饲养员的一个工作就是经常更换食物种类，提供各种不同的取食方式，增加取食的方式和难度。”

    小朋友们再看这几只鹦鹉吃东西，感觉就不一样了。

    通过饲养员对南瓜取食器的介绍，模模糊糊中同理心萌发了出来。

    原来是凭直觉，认为动物的需求就是吃饱喝足，鹦鹉给它们剥个瓜子壳，吃起来会更开心。

    现在则是会从动物的角度，设身处地去思考，动物自己喜欢什么？

    要了解动物的习性，才能知道它们需要什么，喜欢什么，什么是人认为好而对动物其实并不好的。

    没有了解，理所当然地就觉得如何是为动物好，是很不尊重和傲慢的。

    “走了走了，继续往前！”老师在队伍前面催促道。

    这些小朋友要是不催一下，能在一个地方津津有味地看上个十几二十分钟，吃午饭的时候还逛不完一个鸟馆呢。
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