第(2/3)页

    就在我走神的时候慕桁到了监视器前面，很刻意的指了某一处地方让我看。

    因为是白天，房间里很亮堂，所以林老师佩戴的佛珠发出的光很容易被人忽视，经过慕桁指出来我才注意到，那光线好像被什么吸引，竟然顺着林老师放在小林肩膀上的手源源不断进入到小欧的身体。

    就是那东西在引导小欧的情绪，这也解释了之前那个班长说的话，为什么那些学生从这里出去以后都会变了一幅模样。

    从心理辅导室出去的时候，小欧其实已经完全迷失了心境，被林老师控制，变成一个只有自杀念头的行尸走肉，现在可以确定，所有学生的自杀果然和心理辅导室和林老师有必然的关系。

    林老师通过循循善诱，先是任由学生发泄情绪，充当一个倾听者，取得学生的信任之后，使用灵力强行灌输给他们自杀的想法。

    至于之前将我从梦里赶出去的也是他，他就是那个自杀学生说的“那个人”，那个引导他们走向死亡的人。

    “慕桁，有一点很奇怪。”视频中的林老师在送走小欧之后又回到桌子前继续盯着照片看，在知道为人师表却干出这样的事情我实在是没办法再看这张病态的脸，索性直接关了视频和慕桁说话。

    我还啥都没说，慕桁就把我要说的话全说出来：“你是不想想问他为什么要让这些学生自杀，却不让他们的魂魄离开。”

    要不我俩是双胞胎呢，就是这么心意相通。

    我点点头，容止小子竟然举手提问：“妈咪，那个大姐姐会自杀吗？要不要阻止她，那么漂亮的大姐姐死了好可惜？”

    小孩子都知道生命的宝贵，我是一定不会让林老师的阴谋得逞的，想了想，心里有一个计划。

    “我去准备。”在听了我的计划之后慕桁只说出这样一句话就带着容止离开。

    我没有强迫慕桁再跟我去，做到现在这样已经到了慕桁的极限，这绝对可以成为大少爷的一段黑历史，想着接下来的事情我一个人去处理就好。

    两年来，我已经逐渐适应在没有任何人的帮助下去解决困难。

    第二天，我一个人去了学校。

    大概因为之前两次都是问东问西，并没有准确的表示选择了这里，在见到我的时候校长明显没有之前的热情。
    第(2/3)页