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    这种素质？苏寒不屑的看了一眼，“以后别上课不认真听，下课的时候假把式记笔记，效率，很低的！坐下！”一席话把其他人都说逗了，底下断断续续的嬉笑之声。苏寒说完迅速地把那片黑板擦干净，又是一片板书，英语？看来上节课的高数老师上可以是有点火的啊，不擦黑板，就这么局部板书上课了。

    “别擦！”又是一声打断，不过这是故意捣乱的，那苏寒消遣的吗？如此拙计，是人都会很快想通的，果然，“老师，那块语法，我不懂......”

    苏寒手里面攥着的粉笔被一下捏断，不过忍住了没有发作，“现代分词的完成式的理解：

    现在分词的完成式可根据现在完成时态推出——将现在完成时“have+过去分词”中的助动词have改为现在分词having即可，也就是说现在分词完成式的基本结构由“having+过去分词”构成，如havinge,having.gone,having.started,having.left,having.waited等。

    从句法上，现在分词的完成式既不用作主语和宾语，也不用作定语，其主要作用是用作状语。如：

    having.finished.her.work,she.went.home.她干完工作就回家了。

    having.failed.twice,he.didn’t.want.to.try.again.他已经失败了两次，不想再试了。

    第一句中的现在分词完成式having.finished.her.work表示时间，相当于after.she.had.finished.her.work；第二句中的现在分词完成式having.failed.twice表示原因，相当于as.he.had.failed.twice。懂了吗？这位同学？”

    “我，我懂了，谢谢老师......”那名学生变得没有底气来，本来是随意问问的。不过接着班级之间好像不约而同的开始了刁难活动：

    “老师，这道物理题......”

    “老师，这道有机化学.......”

    ......

    苏寒以极短的时间简练解答每一个学生的刁难，花了大半节课的时间，没有一个难得到苏寒的，“还有疑问吗？”苏寒的声音冷冷的回荡在教室里面，现在火很大，原本松散的课堂第一次鸦雀无声，大伙都被苏寒的知识震慑了，这家伙，怎么什么都懂？大家都纷纷摇头，表示没疑问了，在什么放肆也知道把眼前的人惹毛了。

    “很好，现在，上课！”


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