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    “所以大家以后有机会，一定要多练练正楷字，作文想要高分的话，漂亮的字，就占了一半！”

    几个人又在纷纷议论。

    “这积累本好像是几个人写的啊！这字不一样啊！”

    “这字是我一个人写的。前面大家看了，字写得很丑，那是半年前的我，后来，为此，学校期中考试时，给考卷分时，专门扣了我的卷面分两分，今年，我专门对着字帖练正楷字，所以，现在就有了后面的字。”

    “原来这样啊！字原来是可以练得好的啊！我的字还比她原来的要好看些呢！我也下去练练！”

    夏灵凤又微微一笑：“现在我想和大家分享一下我答题的方法。

    中考如果考阅读题的话，首先必定会考八大修辞手法的作用：

    我相信，八大修辞手法大家都知道。但是，每一种手法的作用，你背了吗？但是光是背到作用了还不行，还要结合阅读题的内容来答题。比如，这次考试有一道题，‘像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子’这句话，如果你只回答，‘运用比喻形象生动’，那是不能得满分的，必须结合语境来说。把本体和喻体的相似之处说出来。那就应该说‘作者运用比喻，把自己过去的日子比喻成极细极小的那针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。那样日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。最后还要说出比喻表现出作者十分无奈的愁绪。’

    所以，阅读答题，我要尽量的把格子答满，因为老师都用放大镜在找要点呢！

    大家答题要点记住，都可以活学活用的。

    只要大家一一记住了，根据文章内容，做一下相应的调整，一定会得高分的。

    至于作文，我们长期以来，写老师呢，就是男教师灰布衣服，女教师齐耳短发，都是深夜备课，下雨送伞，积劳成疾，所以千人一面，老师看了没有什么新鲜感！

    所以这次作文，我在开头就用了三个排比句，一开始吸引老师注意，而后又用了抑扬先抑的手法，开始写老师的不好，最后再写老师的无私和高尚，使大家有茅塞顿开的感觉，同时觉得这个老师的形象，不同于以往我们见到的所有老师的形象！

    比如，让我们写我们的赵老师，大家会怎么写呢？会不会写的就像张老师李老师都可以往他身上套呢？”

    赵老师一直在认真听着，这会儿见说到自己了，笑着看看同学们怎么答！

    “赵老师很关心我们，”

    “赵老师讲课很生动！”

    “赵老师还和我们一起劳动！”

    大家七嘴八舌。

    夏灵凤说：“这些老师都会做！”

    赵老师感兴趣了：“那要你写，你会怎么写呢？”

    “我会首先写赵老师的头发”

    “头发怎么写？”说着，又掠了掠自己的长发，向后甩了甩！

    “赵老师的头发是流行的三七分的，三分这边略短，七分这边微长，所以常常会遮一下面，老师就很帅气的掠一下头发，头略微向后一甩，潇洒极了！”

    赵老师被人当面说帅气潇洒，一时也有点不好意思了！

    转向笑眯眯地问同学们：“像我吗？”

    同学们热烈鼓掌：“像！帅气！潇洒！”

    “然后呢？”赵老师又问灵凤。

    “然后写赵老师的长相。”

    “赵老师身材修长，经常身着白净的纯白衬衣，下着钢蓝色的西裤，腰扎一根黑色皮带，整个人看起来玉树临风。

    更让我们喜欢看的是他的长相。他细眉细眼，就是不笑，眉眼间也是充满了喜感，让我们随时感受到他的开心，一笑起来，就更是浑身洋溢着阳光般的灿烂，让我们时时都感到阳光的温暖！”

    第二段开头写，赵老师不仅是头发帅气潇洒，课讲得更加潇洒且洒脱不拘然后写事例；

    第三段开头写，赵老师不仅是人长得充满喜感，他的关怀让我们的生活时时充满阳光然后再写事例。

    结尾写，帅气，潇洒，玉树临风，充满喜感，浑身洋溢着阳光般的灿烂的赵老师，让我们如何不爱你！”

    赵老师带头鼓起掌来。

    “夏灵凤，今天终于受教了！作文，就是要写得富有层次感，让看卷老师眼睛一亮。今天的这总结经验是我见过的最帅气的，最生动的经验总结！通篇没有说教，且联系实际，非常鲜活！”

    同学们热烈的鼓起掌来！


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