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    而我今天就将这份回忆带来的人生的思考，献给我最难忘的恩师—林意心。

    ”

    接下来就是写对林老师的印象和林老师的争吵，灵凤用了先抑后扬的手法，

    人们不是常说，文章来源于现实生活，还得高于现实生活嘛！

    我还得用点艺术手法才是。

    那就让事情集中起来，逐步逐步让林老师的形象高大起来。

    因为写的是真情实感，所以下笔灵感如泻千里，快收不住了。好在，夏灵凤还是有一份理性的，最后，又来了一段排比句抒情。

    “您不是演员，却用你那渊博的知识，生动的话语吸引着我们饥渴的目光；

    您不是歌唱家，却让那知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；

    您不是雕塑家，却用你那锐利的刻刀剔除了心灵的杂草，塑造着健康的灵魂。

    ……老师啊，老师，我怎能把您遗忘！”

    这种写法，目前还是没有的。

    至少，初中的学生写不出来这种深度。

    好。作文应该是最高分没问题了！

    灵凤知道这时的作文，写老师都是千篇一律的，老师如何辅导作业，老师如何加班加点，老师如何白了头发，老师如何带病工作，仿佛不把老师写得在讲台上晕倒，他就不是一个合格的老师。

    夏灵凤记得，直到后来她教书了，仍然有孩子这么写她。

    那次订正作文时，夏灵凤决定来点幽默。

    那天，夏灵凤表情沉痛地走上讲台，扫了一眼下面的学生，故意用低沉的语调说：“同学们，告诉大家一个不幸的消息。昨天，我们学校有一位老师因为拼命工作，累得晕倒在讲台上。”

    有学生在下面窃窃私语：“真的啊！你看到了吗？”

    有大胆的问：“老师，是谁啊？”

    夏灵凤说：“是我啊！夏老师啊！”

    学生转过来转过去，互相询问：“没有啊！你看到了吗？没有，我也没有看到！”

    灵凤看大家议论得差不多了，就说：“你们都没有看到吗？”

    学生大喊：“没有！”
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