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    众人重新上路，很快就进入了枌榆社境内的第一个亭——阳里。

    在沛郡丰县，阳里是真正的帝乡。

    大汉高皇帝的出生地。

    而在新丰枌榆社的阳里，则是高帝当年安置他的山东老兄弟们选择的第一个地点。

    一入阳里，情况就大为不同了。

    与村外田野中，那些衣衫褴褛，辛苦劳作的奴婢不一样。

    整个阳里和谐而安宁。

    道路干净整洁，村中百姓的民居，整齐有序。

    村中有着宽广的大道，连通内外。

    远远的还能听到有稚嫩的朗朗读书声传来。

    “仓颉作书，以教后嗣，幼子承教，谨慎敬戒……”

    “是在背诵《仓颉篇》……”张越听了笑道：“殿下，我等不妨过去看看……”

    刘进也特别有兴趣，闻言点点头，道：“看来阳里的小学教育做的很好啊！”

    脸上也多了许多笑容。

    汉室对于地方乡村教育特别重视！

    尤其是当今天子，多次下诏，要求地方乡绅加强对百姓的启蒙教育。

    而汉代普遍设置在基层的三老，其主要职责也是教育本乡本亭的蒙童。

    汉代大部分的寒门士子，都是通过这种乡学完成的基础教育积累。

    譬如原主，六岁的时候就被送到了长水乡的小学进行启蒙教育。

    只是……

    汉代的小学，与后世的小学是完全不同的。

    汉代的小学，又称乡学。

    并非全年制的学校，而是具有时令性。

    一般冬天开始授学，到春耕即止。

    所以，东方朔曾说：臣朔少失父母，长养于兄嫂，年十三学书，三冬文史足用。

    这句自白，向后人揭露了汉代启蒙教育的一些端倪。

    但真正让后人得以窥探汉代基层小学教育真貌的，还是东汉初年成书的《四月时令》。

    在这本书里，详细的介绍了两汉之间乡村基础教育的现实。

    而以张越从原主得到的记忆来看，此时的乡学，每年分为两个阶段授学。
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