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    《如何提高学生对体育课的积极性》。

    这个题目勾起了赵6山的兴趣，他打开看了看，里面的内容详实丰富，从心理学的角度剖析了为什么有的学生对上体育课没积极性。

    而且更难能可贵的是，每一种分析下面都有案例，多的案例有十几条，再少的也有五六条。

    除此之外，还有国外的一些观点辅以说明，可以说是图文并茂、有理有据。

    虽然赵6山现在的心思已经不在教学上了，但总归也是从教师岗位提升上来的，再加上多少年领导岗位的工作经验，视野更加开阔了，一眼就能看出这份课题做的很好，如果包装包装的话，获奖应该也是可以的。

    对课题内容赞赏有加，可当他翻回封面看到作者的名字上写有“林重”时，脸色就变了，他可不想让林重有出风头的机会，这种不听话的年轻人就应该压一压才是，虽然他和校长似乎有关系，但那又怎么样？公立学校又不是校长一手遮天的地方。

    于是他就把这份课题丢进了垃圾桶。

    没一会儿，他又把课题从垃圾桶里拿了出来，略一思考，眼前猛地一亮，打电话给王睿，说：“来趟我的办公室！”

    ……

    “老师，我们现在的要任务是好好学习，体育课形式一下就可以了，累的气喘吁吁的，哪里还有经历去学习？”林萌面带得意的问道。

    报课题是一回事，体育课上林重已经先实践了起来，用他的话说，这是理论和实践的结合，理论可以指导实践，实践也可以佐证理论。

    听林萌这样说，站在他身边的裴楠和吴咪咪无奈的相视一眼，看样子这兄妹俩是杠上了。

    “死丫头！”林重心理暗骂一句，看向同学们，倒是有不少同学都露出询问的目光，那就必须得解释了，做教育工作粗暴虽然也可行，但林重最喜欢的还是让人心服口服。

    “你们知道‘流水不腐，户枢不蠹’的意思吗？”林重问道，不等大家说话，他就继续说，“这句话出自《吕氏春秋》，意思是流动的水不会**，转动的门轴不会被虫蛀。什么原因？唯一个‘动’字。”

    说到这，他提高嗓门：“连古人都知道生命在于运动，你们难道连古人也不如吗？”
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