第(2/3)页

    那方，卫笙已经紧接着话题一转，“同学们，不过我想说的不是学生畸形心理的问题，而是应试教育造就了心理变态的教师。”

    台下不少人都是张大了嘴巴，眼神下意识望向第一排，以及坐在人群当中的老师，这女孩说话胆子可真大，老师都敢在台上骂？

    卫笙就笑道，“同学们不要误会，我说的变态，是指人的生理、心理上的不正常，可不是在骂咱们老师。”

    台下顿时响起一阵哄笑，不过这回却是善意地笑声。

    卫笙就将目光转向高景渊，“俗话说，分分分，学生的命根，分分分，也是老师的命根。有的学校明确规定，谁的学生平均分低谁就下岗。于是教师在生存面前心理生变态，做出许多违背教师正常心理的事情，比如考试时告诉学生要扬“雷锋精神”，有的甚至想尽办法窃题、把学习不好的学生赶走，这难道不是教师心理上的变态吗？”

    高景渊刚要接话，这回轮到卫笙出言堵住对方话头，“或许你会说，m国大学每年都在争排行榜的名次，分数依旧是最重要的标准之一。排名高了就有能力加学费，加奖学金，择优录取，淘汰烂学生。这是自然规律，谁不想提升自己？”

    “或许你又要说，迪斯尼公司每年固定淘汰百分之十的画工，定死的比例，没错也得走人，否则新血进不来。我们必须学会接受现实，同时学会保护自尊自信，就算非应试教育也要面临物竞天择。”

    卫笙话音刚落，高景渊就禁不住插言，“我没要这么说。”

    卫笙则是一笑，转头望向在场学生，“不管这是不是对方想说的话，但这是我要告诉你们的。无论是应试教育也好，素质教育也罢，走出社会同样要面临物竞天择，正如我刚才所说，咱们要保持一颗随时被淘汰的心，同时努力力争上游，所谓天生我材，必有用，此处不留爷自有留爷处，清晰地自我定位，在认定地选择上分秒必争！”

    台上少女笑得平静，话语却是铿锵有力间带有几分幽默，台下众人却仿佛被这气场所慑，无人再笑得出来。

    卫笙再次转头面向高景渊，“当然，我今天主要代表素质教育方向，那就来谈谈应试教育真正的弊端。”
    第(2/3)页