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    杨子建笑道：“都是因为林老师全力支持，我们才能结成这样的硕果。其实我们都有自己想法，就在于有没有一个平台，革命时代很多干部也都是青少年，不少团长师长也才十几岁呢！”

    林老师摇头笑道：“平和时期哪能跟战争时期进行相比。”他又拿出和两份稿件道，“还有，你写《帮妈妈做烧麦》写的非常纯朴感人，我相信《儿童文学》一定会用的，可惜我对编辑不熟悉，不能帮你，只用稍加修改一下。《防空洞探险》我看是经典的少年探险小说，连我看了都不禁入迷，这篇我会以学校的名义亲自推荐给《中国校园文学》，同时，我将你发表的南塘游记报纸都剪了下来，复印了一份转寄给《中国校园文学》，增加你小说的份量。”

    “谢谢老师。”杨子建感谢道。这些文章是投林老师所好写的，林老师果然开心了，他也松了口气，林老师待他不薄啊，写点正能量的作品，回报一下老师也是应该的。

    林老师安排的任务完成了，下一步，杨子建就是将《三重门》写出来交给楚女。楚女朋友非常多，圈子非常大，有不少是出版界的，这本书不可能在杂志上发表，只能一步到位，进行出版。

    南塘镇党委政府大楼。

    鹭岛大学给许平凡打了电话，告诉他易教授明早就从鹭岛出发，明天中午就会抵达南剑火车站，要他做好接待工作。

    易教授是研究历史、文学、美学、心理学的学者和作家，大器晚成，曾写过《文心雕龙》研究著作和艺术教育学专著。

    许平凡书记想到和学者见面，怎么也要表现一下自己的才识和对南塘的了解，便取出一本厚厚的《南塘镇志》翻看，都是文言文和半文言文，他是鹭岛大学中文系的学生，当然看得懂，但里面绝大多数古迹介绍往往就几行字——

    比如“云龙书院，在慧照庵左，明崇祯六年，知县某某、教谕某某、训导某某、典史某某倡建。乾隆三十年知县某某重建。嘉庆十八年，乡贤某某捐钱五百银扩建，光绪五年邑人某某重修。书院义学田租：风雨桥头田租谷三石五斗、巫坑湾田租六石七斗……”

    这尼玛就是一部流水帐，看后一点印象都没有。

    然后，他拿出一份最新的《南剑侨报》，阅读杨子建刚刚在上面发表的《芬芳育人，云龙书院》，里面将书院的建筑风格、结构规模，题词壁画、楹联匾额、祭祀雕像等写得深入浅出，细致完整，然后把古代学子在书院里面读什么书，要经过怎么样考核，要经过怎样的竞争，最后怎么去参加县试、府试、院试成为秀才，如同一篇情景小说，写得精彩动人，就好像自己身临其境，参加了一回书院进修和秀才考试一样。
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