第(2/3)页

    于是，在一节物理课中，当老师讲到重力乃是地面附近的物体受到地球吸引而产生的竖直向下的力时，他举手向老师提问。

    “老师，根据万有引力定律，任何两个物体之间都存在着吸引力。而你说的重力，为什么只适用于地面附近呢？而且就算是在地面附近，为什么又只考虑了地球的引力和向心力，而没考虑太阳、月亮还有其他星球的引力以及地球围绕太阳公转的向心力呢？”

    陆泽的问题直指初中物理中重力定义中的关键缺陷。

    他准备祭起了牛顿的“万有引力”，将老师那漏洞百出的“重力”灭杀成渣渣。

    然而既然能当老师，又岂会那么容易对付？

    只听物理老师用夸奖的语气道：“陆泽同学问得很有道理，看来你已经提前学到高中的物理知识了，大家要向他学习哦。”

    显然，物理老师四两拔千斤的功法已经练到了炉火纯青的境界，轻易就将陆泽的攻势化解于无形。

    虽然得到了夸奖，但这并不是陆泽想要的结果。

    在陆泽看来，老师明着是在赞同他的话，其实却是在警告他，这些东西太复杂了，不是现在你们这个年级该了解的。

    哼！

    陆泽在心中冷笑。

    既然他敢于站出来挑战老师的权威，又怎么可能没有一张底牌呢？

    于是陆泽假装不懂地向老师问道：“老师，那你知道引力的本质究竟是什么吗？凭什么引力可以凭空产生相互作用呢？”

    这一次他直接将矛头对准了牛顿的万有引力定律中的最大缺陷，也就是“超距作用”。

    这其实是一招试探。

    他没直接问“引力的本质是什么？”

    而是问的“你知道引力的本质是什么吗？”

    如果物理老师避而不答，那么他将立马揭开自己的底牌，发出自己的最强一击！

    没错，他的底牌正是爱因斯坦的“广义相对论”。

    他相信只要自己祭出“广义相对论”，这股连时空都能扭曲的力量决不是物理老师那四两拔千斤手法所能抵挡的。

    然而

    就在他提出问题后

    这位物理老师居然就在课堂上谈起了爱因斯坦的引力本质，也即“物质告诉空间怎么扭曲，空间告诉物质怎么运动。”

    事实上，哪怕是现在回忆起来，陆泽都觉得那位物理老师是一位奇人，对一群没有基础的初二学生讲广义相对论居然能讲得深入浅出，让所有同学都听得如痴如醉，甚至连当时的陆泽也获益良多。
    第(2/3)页