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    况且这么久以来，岑桐从未做过什么出格的举动。

    要让她就这么相信刚刚的事态源于岑桐，说实话，同桌内心也是怀疑的。

    但调离的心思就这样在同桌的心中潜滋暗长起来，从不将岑桐放在眼中的她，渐渐地开始关注岑桐。

    果然，发生在她身上的怪事越来越多。

    明明记得算出正确答案的她不知道为什么填到讲义上的答案都出了问题，作业的错误率一天比一天高，以至于任课老师已经开始找她谈话。<>

    对此，岑桐表示不过是一些简单的心理把戏罢了。她这个看似从不理她、不和她说话的同桌，其实比任何都在意她的动向。每次批改过讲义的讲义发下来，同桌总是抢着去传，以便于第一时间藏起自己的讲义并将岑桐的正确率看个清楚。

    岑桐的成绩比同桌好，这一点她同桌心里清楚，岑桐更清楚。

    其实她同桌的正确率从不曾降低，不过是岑桐的正确率大幅提高了罢了。只要比对岑桐的错题本，就能发现其中的端倪——错题本上的条目永远大于讲义上的错题数。

    这也就是说，岑桐在交作业前已经对过答案并修改了。

    这样一比较，同桌的错误就显得格外刺眼。
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