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    “燃烧现象一定会伴随着产生微弱的电磁波、、、、、的说，而爆炸也一样、、、、的说，我分析了炸弹爆炸时产生的电离子气体，然后推测出炸弹摆设的深度、、、、、的说，炸弹的埋设地点，是距离地表三公尺下方、、、、的说。”

    听着炸弹专家的解说，田勇插嘴提出自身的疑问。

    “被炸毁的教职员办公室是水泥地吧？嫌犯是怎么把炸弹买到那么深的地方啊？”

    “这、、、、、这个我也不清楚、、、、的说、、”

    无法回答田勇的提问，让炸弹专家露出打心底感到愧疚的表情。

    看着快要哭出来的炸弹专家，林志强悄声向她表示：

    “不要紧的，你继续吧。”

    “那、、、、、、那我继续说明、、、、的说。炸弹埋在地下三公尺的处，所以危害范围也不至于太大，但还是足以让位于引爆点正上方的水泥建筑物的一二楼全毁、、、、、的说，虽然这样的爆炸威力也算高，但从一般预测的炸弹规模来看，地表的损害并不大、、、、、的说。也就是说这种炸弹爆炸的方式，虽然会波及但不将周围的区域完全扩散，而是类似于从地底喷出的类型、、、、、的说。”

    “爆炸的影响最大范围不是周遭，而是炸弹正上方的局域，是吗？”

    “是的、、、、、的说。目前无法得知教学楼下埋了多少颗炸弹、、、、的说。我们判断教学楼半径一百公尺以内的区域，都可能在嫌犯的监控之下，所以无法接近调查、、、、、的说。不过，半径一百公尺以外的局域，有请警方协助调查、、、、、的说，结果，在地表下方三公尺一带，并没有现类似于炸弹的物体、、、、、的说。”

    “意思是，除了教学楼周围，至少其他场所是安全的吗？”

    “是的、、、、、的说，我们推测炸弹的杀伤力所触及范围，是'以教学楼为中心往外推展约半径一百公尺的局域'、、、、、的说。”

    “、、、、、所以，学校二十公尺左右区域是危险地带吗？”

    “谢谢你的一段教学分析报告，炸弹专家，辛苦你了。”

    “没、，、、，没有这回事、、、、的说，能帮上忙，让我觉得很开心、、、、的说。”

    或许是林志强的称赞让他相当开心吧，炸弹专家带着羞涩的笑容低下头来。

    她向台下的搜查官们一鞠躬之后，便略为雀悦的离开了讲台。


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