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    因此，苏慕雨对医术的学习更加强烈，只要见到陆风，就抓紧时间提问。

    “师哥，我们学校发了一个病例，患者的脚后跟长了骨刺，学名骨质增生，平时就疼痛得厉害，已经到了不能落地落地，要踮起脚来走路。我按照以前学到方剂，提交了活血、除痛、蠲痹的治疗方法，但是结果老师评分不高，说是医院早就用过这些方法，但患者没有获得明显的疗效。”

    这天晚上，苏慕雨把学校的案例作业带回家里做，她已经翻了好多家里的医书，都找不到更好的办法，看见陆风回来，就抓紧时间赶紧问。

    像这种病患案例的作业，通常都是有实例，但是已经治愈的病例。

    所以陆风听苏慕雨说完这个病例，也不着急给说出自己的治疗方案，而是问道：“老师给你打了多少分？”

    “60分。

    ”苏慕雨回道。

    “这么低？你给的答案在一般情况下是正确的啊，就算不给满分，也要给个80分才对吧。”陆风说道。

    学校的病例教学，大多着重在基础医术上，苏慕雨给出的答案已经是正确并且完整的了，就算陆风给分，也会给80分，剩下20分不给是怕她骄傲。

    “老师说了，这个病例是真实案例，患者都还在我们学校附属医院接受疗程治疗，而且我给出的治疗方案已经被证实没什么疗效。”苏道安答道。

    “这样啊？那你们班谁得了最高分？”陆风又好奇的问道。

    苏慕雨慢慢抬起手指，指指自己的鼻子，说道：“最高分就是60分，我和另外两个男生。”

    “都已经最高分了，还不是很不错了嘛。”陆风说道。

    “不行，我的治疗方案都没能把病人治好，那就不是好方案。师哥……你就就教教我嘛。”苏慕雨开始摇晃陆风的胳膊。

    “病例拿来我看一下。”陆风伸手问她要病例。

    刚才苏慕雨对病例的介绍，只是说了大概的情况，具体的症状、脉象、体征，还要确定清楚，才能出给具体的治疗方案。

    苏慕雨连忙把作业病例放到陆风手里：“你先看，我去端糯米甜酒。”说着就一路小碎步进了厨房。


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