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    暑假结束了,姚青和妈妈、奶奶一起回到红旗中学。

    经过暑假的学习,姚青的语言学习天赋已经被父母接受。

    假期前,姚青每天写的十页大字累积起来有五百余页。假期开始,姚青能根据拼音读本,完整地朗诵毛,泽东的《为人民服务》。假期中,姚青自动给自己加量,每天写二十页大字,完全不需监督,自觉得让父母动容。假期结束,一千页的大字堆在一起,呵呵,着实让父母震撼。

    想想看,单面一千页,相当于两千页的书籍厚度,也就是几本书的厚度。为了表明自己的努力,姚青坚决要求不得丢弃他的大字作业,每二十页大字装订在一起,他的作品已经在父亲书桌上占据明显的位置。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”姚青今后如果有什么妖孽的表现,看看这些大字就知道了原因。现在,姚青的字帖是《毛,泽东诗词》,姚青的老师是拼音注本《毛,主席语录》和一本小字典了。也就是说,经过姚青四个月的努力,姚青已经彻底摆脱了学习语言的麻烦了。这个学期,母亲给姚青的目标已经只剩下算术和音乐了。

    姚青自己的目标还是老三样:气功、观察、表情训练。

    气功训练不用多言,按部就班,每天睡前来一趟。现在姚青绝不贪功,主要目的是维持,次要目标是指挥灵动,算是苦中作乐。

    观察训练,还是训练姚青的外貌特征图谱观察。上学期,姚青已经基本掌握了这个观察程序,就是速度慢了点,经过暑假的玩乐,现在已经变成了本能,只一眼,从上到下,姚青就能将对方特征以图谱形式记忆下来。不像一般人,只是记忆典型特点。本学期,姚青决定训练外貌特征图谱比较。就是每次观察观察对象后,要将这次观察图谱与记忆中的观察对象图谱进行一次比较,然后同时记下基本图谱和变化图谱。基本要求是:观察比较必须迅速,同时还要变成本能。当然比较是在脑海进行,不需占用观察时间,但不能让观察对象发现自己正在思考。至于具体程序还要慢慢摸索。

    表情训练,在红旗中学,还是只能进行面部表情训练。暑假,姚青实践了各种姿势训练,并且还进行了姿势的连续动作组合练习,形成了现在的基本动作习惯。他让自己练习的是动作的成人化,也就是像成人一样站立坐行,基本特征以他父亲姚华为临摹对象,再增加一些他在后世看电影电视看到的他认为够酷够大气的形象。本学期的面部表情训练,他是希望自己面部的各种表情符合自己的审美观,不要像上学期一样,居然发现自己不会笑。当然自己表情的感染力越强大就越美妙。

    至于日常生活,姚青已经走出红旗中学的校园。新学期,姚青喜欢出门在镇里闲逛。

    红旗中学是红旗公社所属中学,位于红旗公社政府所在地。镇里只有一条街道,从前到后一眼望穿。镇附近还有一些自然村,相隔也不是太远。这是中国农村的基本面貌。镇上人口也不太多,主要是公社官员及家属,红旗中学等直属机构工作人员及家属,镇基本居民和一些附属机构像商店、肉铺、菜场、招待所等居民及家属。

    这个时代人们出门虽然不需身份证,但必须有介绍信。介绍信看起来简单,没有统一格式,好像可以随便印刷。只是介绍信的关键地方是下面一个红红的圆章,好吧,这个也是可以方便的伪装。但是,这个时代人民的警惕性很高,而且觉悟也高,大家都是以天下为己任,绝对没有各人自扫门前雪的习惯。因为这个时代乡镇流动人口很少,陌生人在一个地方呆上几天没有问题,呆久了就会引起注意。所以一般而言,犯罪流窜人员很难生存。而且,在一个乡镇,成人之间,基本认识或至少面熟。如有需要,一声令下,基本上是全民皆兵,牛鬼蛇神无处藏身。所以这个时代社会安全程度非常的高,这在后世是难以想象的。所以,姚青虽小,出门安全基本没有问题。

    双手收在背后,姚青像成人一样缓缓在街头巡视。这边过去,那边回来。每天上下午,姚青必定要这样走上一遍。

    上一生,姚青讨厌冲突,避免矛盾。面对冲突,一般都是被动应付过去了事,吃点小亏无所谓,他应付矛盾的绝招是不断提高自己的地位,同等地位才会有冲突,地位有区别后,对手就消失了,所以他是个绝对的防守者。这一世,姚青下定决心要改变这个面貌,他不要逃避矛盾,不愿再做一生“好人”,因为同等地位者永远存在,所以矛盾也永远存在,他要习惯冲突。主席教导我们说:“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”现在,他要从小就训练自己习惯冲突。不过,作为一个重生者,他也不能打无准备之战,他得做好计划,做好准备,最后一定要达到这样一个境界,“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。”
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