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    奇怪的是，孙教授看着习青，倒觉得他内里仍有墨水，忍不住问：“习青，你不知还有没有其他的诗，再给老师念一首？”

    “是呢，才子，再给大家作一首。”

    “是啊，来一首，习青。”

    习青显得很无奈：“我没有了。”

    “要是你再作一首，这学期的成绩老师给你计一个优秀，当然，你的接下来的这首诗一定要超过前一首才可以。”

    听到这，习青心中有股热血气流，一个学期的优秀？专业课成绩优秀？这还是很有诱惑力的。下一秒，那手端的暖流竟已经冲向脑际。

    习青有点鬼使神差，他挺胸，从自己的座位处走了出来，眼神突然凄怆哀婉，那情绪让同学都不禁代入，充满着期待看他：

    海上天涯共明月，名堂白发起相思，

    灭烛怜光春已晚，不堪盈手送真知。

    此时还寝梦佳期，遥夜披衣觉露滋，

    夜半猛然惊坐起，由是春蚕吐新丝！

    习青一步一句，他念吟此湿，仿佛古人般地踱步，那诗从口出，并不像是之前作好，而是一步想一句，一句走一步，再现了曹植七步诗，可他仅仅是走了六步

    说有些同学并不能听懂整首诗，但平仄仄平，韵律扣准，这首诗首先这一点做的无懈可击。朗朗上口，地道押韵。

    那些文学知识强一点的，朦朦胧胧，隐隐约约可以听出这是一首歌颂教师的诗，有蚕，有烛，恰好符合这三尺讲台的意境。与习青临时见景所作的情境倒是入切入理。

    大家都把目光焦注在了习青身上，却只有柳妍这会看到，在自己正前方的孙教授已经双眼泪拙。

    尽管四十多岁，但他在讲台奉献了也有十多年的时光，身体因为常年累月的消耗，积重难返，真就像是习青诗中所写：灭烛怜光春已晚，不堪盈手送真知。

    只是自己不是不想，这份“不堪盈手”实在是自己心有余而力不足啊！

    这首七言律诗入情入理，念到人心里

    它没有原作，身为教授的孙老师知道这一点，那么，这首诗就是习青同学临时临堂所作。

    好湿，好湿！

    孙教授不堪落了泪，这会靠近讲台的习青已经从兜里拿出来自己随身带的纸巾，递上来道：“对不起，老师，把你淫哭了。”

    “不，不打紧，老师是感动的。”孙教授接来纸巾拭泪，仍难掩激动。

    “同学们。习青，习青是你们的榜样！他做的这首诗堪比李白杜甫之作，要是生在古代，这首诗一定也会被传诵至今，我们为这么一首好湿鼓掌。”

    掌声雷动！

    ..

    “你听说了吗，汉语言文学专业一个叫习青的在堂上作了一首诗，竟然被孙教授说这首诗堪比李白杜甫之作。”

    “是呢。汉语言文学专业这下要风骚了。”
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