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    相比于动辄场面惊人的物理学现象。

    还是化学手段要温和得多，最起码表面上看是很平静。

    温谦亦小心翼翼地从标有“盐酸地儿硫卓”的迷你玻璃瓶中抽取05的透明溶液，然后注入到另一个名为“门冬氨酸氨氯溶液”的小瓶子里。

    有规律地呈半圆状剧烈摇晃，然后静置，大脑中留下3分钟倒计时的记忆，转身去处理另一瓶溶液，眼角处仿佛有一个倒计时的数字，从259逐秒向零计数。

    这玩意真的有用么？

    我究竟在干什么？

    温谦亦心中的疑惑从来都没停止。他无法想象，用心脏病、高血压、抑郁镇定等药剂，调配出来的东西究竟会是什么鬼样子？

    最终，他望着成品，那是一只容量为10的长针型试管，里面装着大约7、8的淡黄色溶液。

    没有离心机，没有波谱仪，只有一个沾满灰尘的简陋工作台，甚至都没法保证无菌环境。以温谦亦最近学习过的医学知识，他清楚真菌感染对皮内注射来说是多么致命的情况。

    这简直就是在用人命开玩笑！

    “它是安全的。想用人类的知识去解释，或许很困难。但我觉得有必要让你懂得一个道理，实现相同的目标并非只有单独一种办法。配置药剂对于科技水平低下的文明来说，确实是一件非常困难的问题。”

    并不困难，简单到了让温谦亦有种荒谬的感觉。

    “仅仅对于你来说很简单。根据我的模拟计算，这种调配剂有9871的几率发挥出预先设定好的效用。它的名字虽然叫教育注射剂，实际上如果用化学方程式去表示，与那个文明记录的药剂是两种截然不同的化学溶液。”

    原来17也不知道这淡黄色的玩意到底管不管用？

    温谦亦晃了晃手中的小试管，淡黄色溶液反射着一条明亮的光芒。

    “对于高等文明来说，使用大脑去模拟不同物质之间的结合与变化，是十分基础的入门级教育。这完全可以看做人类儿童喜欢的积木玩具，从难易度和教育层次来说是等价的。”

    温谦亦选择闭嘴。
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