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    刘甘美看着毕文谦，流露着温柔的眼神仿佛看着的不只是毕文谦：“为了你们。”

    毕文谦又低下了头，渐渐把一杯水喝干。

    “……刘姐姐，真的没有别的事儿的话，那我们就出去吧！你忙，我也不留你。”

    刘甘美闻言起身，却有迟疑了一下：“如果，你的歌已经准备好了，倒有一件事情，也许可以和你提提。”

    “说吧！正好，我想休息几天。”

    “那我说了？”见毕文谦点头，刘甘美又重新坐下，轻轻抿着嘴，终于又打开了手里的小本本，翻到一个页面，“最近几天，一些教育口的期刊杂志，收到了一些关于当下教育体制的现状的分析和探讨的投稿。如果不闻不问的话，也许会引起行业内的广泛讨论，最迟，从下个月开始就会酵了。”

    教育？不，刘甘美为什么知道？

    毕文谦眯了眯眼睛：“……探讨？想要探讨什么？”

    刘甘美低头看着小本本：“讨论的论题还不少，比如，教育与商品经济关系；比如，讨论教育与市场机制、竞争机制；比如，教育的社会效益和经济效益；比如，商品经济条件下的学校思想政治教育；比如，学校创收和学生经商厌学……”

    毕文谦扬起了手：“好了，我大概了解了。不就是教改吗？”

    “教改？”刘甘美一愣。

    “简称。教育改革。”

    毕文谦随口解释了一下，起身给自己续杯了。

    作为一个9o后的穿越者，毕文谦很难主动想起教改这个词汇，因为从他出生、入学开始，就一直在教改的风潮之下浸沐，鱼不会刻意想到水；但他也不可能对教改这事情没有些想法，从小到大经历的教育，以及一直以来关于教育，各个层面打过的嘴仗，更迭过的制度，时不时地就会让一届新人斯巴达一回。

    毫无疑问，“历史”上的教改，存在着很多，甚至是数不清的问题。

    但是。
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