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    随后的过程也是这样，云芷点到一个学生后便上前去背诵，有时云芷会直接放回去，有时会提一个问题，有时会连续提问两个问题。

    但这些学生都是很轻松的应付了过去，现在他们已经有了一个预感，这段口诀应该不是自己想象中的修炼功法，而是一种其他的什么重要的东西。

    等将全部的学生提问完后，云芷再次用玉指敲了敲讲台吸引了一下那些正在交头接耳的学生们的注意力。

    “看来大家对于九九乘法表的掌握程度非常的不错，接下来我们就可以正式开始数学的课程了，请大家翻开数学书的第五页，一元一次方程。”

    接下来，这些学生感觉自己打开了一扇非常奇怪的大门，九九乘法表中的数字在这里竟然被玩弄的让自己有点不认识了！

    不过很快，大家就沉浸在数学的奥秘中了，这就像是一扇打开就关不上的大门，吸引着他们越陷越深！

    几天后，这些学生已经差不多弄清楚什么是数学了，无非就是对数字的运用，他们也没有了一开始的好奇，甚至都开始认为自己完全掌握了数学了。

    可是很快，他们就发现了数学对于他们来说是那么的陌生！

    小明是谁？为什么我们要计算他去学校会不会迟到？为什么要计算他要以多少的速度奔跑才不会迟到？为什么他在要迟到的时候还要用半分钟的时间扶老奶奶过马路？还有？老奶奶过马路需要扶吗？

    为什么他家的池子要一边灌水一边放水？直接把放水的地方堵上不就行了？为什么他不直接问一下长辈的年龄？就算不能直接问长辈，你也能问别人啊？为什么长辈不说自己有多大非要说自己比小明大多少岁？

    多年以后，当这些屹立在科学领域巅峰的人们回忆起一开始学习基础科学的时候，他们终于想起了那个曾经一度让他们差点放弃科学研究的名字小明！

    当然，科学并不只是数学，只是数学是所有科学研究的基石，其他的什么注入化学、物理、生物之类的科目都是建立在数学的基础上的。
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