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    “怎么说？”

    “这本书我读得头都大了，费了快一个月，才背诵得差不多了，现在差不多忘了一半了。他才给你几日时间，定是要整你。”

    不久脚步声从外传来，讲堂顿时一片寂静，所有的學生都恢复了正襟危坐的样子。

    林诚义拿着戒尺走到每名學童面前，學童们都是提心吊胆，连林延潮也感受到这气氛，儒家天地君亲师，除了苍天大地，皇帝，家里长辈外，最亲的就是师了。这时候绝对的惟师惟上，學童对老师要无条件的遵从。

    林诚义检查桌椅，笔砚，笔洗，墨锭，书籍是否摆放整齐。若有杂乱斜的就遭训斥，或是一顿戒尺。三名學生被训斥后，见學童们不敢再有半分顽皮懈怠，林诚义这才微微点头，开始讲學，首先教得是。

    在社學里，林诚义也根据學生进度不同，因材施教。刚入學就读，入學一年的读，三百千千，就是，。

    刚入學同學一律坐在左侧一组，面北而坐，而已有一定根基的同學一律坐在右侧一组，面南而坐。

    讲书开始，林诚义坐北面南，先教新生，而有基础的學子则是背对着林诚义温书。教了半个时辰，林诚义开讲三百千千，另一半的學生转过身来，而先前的學生转过头去面壁温书。

    闻着的墨水味，看着悬于壁间的水牌字，手抚着粗糙的桌面，置身于此，林延潮不由自主生出好好读书的念头。

    乘着新生读时，林延潮先是从旁拿一本书来，翻开扉页上防蠹纸，里面是密密麻麻的黑口字。这本书正是蒙學必备的千字文，下面有还简略的释义，课文里早被人用句读好了，生僻字里还注了切韵。

    这课本乃是社學所有，學生读完用完，是要还回去的。至于里面的旁准，不知是上一任的哪位學长写的，字体端正，一看就知是个细致人。这样的书读来，自然是事半功倍了。

    林延潮兴致勃勃地开始默读了起来，待林诚义开始讲千字文时，他已是从头到尾，认认真真的读了一遍了。

    “吊民伐罪，周发殷汤。念！”

    “吊民伐罪，周发殷汤。”

    “坐朝问道，垂拱平章。念！”

    “坐朝问道，垂拱平章。”

    “爱育黎首，臣伏戎羌。念！”

    “爱育黎首，臣伏戎羌。”

    林诚义先是教學童每段依韵分读，最后再整合整篇文章遍读。

    林诚义在上面念一句，下面學生摇头晃脑地跟一句。不讲中心思想，段落大意，只求跟读对韵，这是古人读书百遍，其义自见的读书方法。林延潮也跟着林诚义一字一句的念起来，凭着他过人的记忆力，两遍很快就记了大概。

    第三遍时，林诚义让學生将书放下，背着双手，当堂默诵。

    这就是能力高低显现了，學童里大部分都在學滥竽充数的故事，跟着别人背书，只有少数几个已學过千字文的學童，在那领头背着。而林延潮不随大流，只凭着记忆，自顾的背着，逐字逐句，竟然将一篇千字文背得下来。

    只读了三遍，就将整篇千字文背了下来，说出来简直没有人相信，连林延潮自己也觉得不是真的。

    林延潮感觉到林诚义转过头看了自己一眼，目光中微微露出诧异的神色。

    林延潮明白學无止境，决不可因记忆力惊人，就骄傲自满，即便到了反复可诵的地步，也不算真正掌握了文章精髓。

    所以林延潮目光专注，念得认真无比。

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