第(2/3)页

    现在看来……那个被禁的动画还在继续毒害学生的心灵啊！像地上躺着的这个弱不禁风的弱小学生便是受害者！

    看看笔记本上这密密麻麻的名字和各种堪称恶毒的死法，这个学生一开始可能只是利用这种方式发泄心中的屈辱和痛苦，维护自己心理的平衡，但是越往后他就越是轻率地把或许只是批评了他两句，和他拌了下嘴，又或者只是没怎么搭理他的人的名字都写了上去，并且根据其“罪行”安排不同的死法。

    ——这笔记本上的名字足足有一两个班级那么多，老师也几乎涵盖了各科老师。要说这么多人全都故意欺负这个学生，一般是不太可能的。老师可能的确疏忽了这样一个或许各方面都不突出的学生，班级里的普通同学可能也都因为他被比较强势的同学欺负而选择了疏远他，但全都心存恶意不可能。

    可是有了这么一个好像可以掌控所有人生死的笔记本，这个被欺负的学生自己就逐渐生出恶意了，然后不断放纵这恶意增长，恨不得周围每个人都去死似的。

    这种心理状态真的很危险，积累到了一定程度，说不定哪一天脑子里的弦就绷断了，于是某一个或某几个可能只是与其稍有口角的学生就会送命。而且有的人心理变态之后，虽然仍旧不敢去杀害有能力反抗的人，却很有可能对各种无力反抗的弱势群体下手，还有专门伤害虐杀动物的……

    作为有良知的老师，他们很清楚被打的学生肯定不会无缘无故就开始把打人的那些学生的名字写在诅咒人的本子上，但是这种形式的发泄他们肯定是不提倡的——哪怕他们无力帮助这个学生改变现状也不提倡。

    不过打人的这个学生平素在学校里行为如何，家里又是个什么背景，这些老师基本也有所耳闻。就看他生气后这暴戾无比的样子，眼睛红得简直像要杀人，他就不像个平时与人为善的好学生。

    被打的学生是可怜的，打人的学生是可恨的。但是现在这种情况，两个学生可怜的可怜不起来，可恨的也可恨不起来，老师们也只能将一切化作无奈的叹息，然后赶紧找领导来处理这件事了。

    今天中午发生的事情可真多！先是女老师被女学生公开泼脏水，又是弱势学生被强势学生公开往死里打……而且闹出事的貌似都是二年1班！这个班级实在太有问题了！简直都已经成了整个学校的毒瘤！

    ……

    ……

    ……

    “呜……呜呜……”

    就在食堂里引发了更大的骚动的时候，浑浑噩噩地被楚仙拽走了的李蕾老师终于开始小声呜咽了起来，大颗大颗的泪水如同断了线的珍珠一样不停从眼眶里滚出。
    第(2/3)页