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    说到这里，刘猛一笑道：“我想在座的同学一定想不到，第一节课我做了什么。姚知行同学又做了什么。”

    几个男生都抬起了头，两个偷看课外书的女生也转移了注意力，一直盯着刘猛看的两个女生眼睛更加的亮了。

    “我拿了一张数学卷子，来了就让姚知行同学做。那么姚知行同学当时做什么了呢？我们请他自己说一说。姚知行？”

    姚知行的脸涨得通红。有些闹不明白刘猛搞什么——怎么把上学期的旧事翻出来了呢？难道校长还记仇？

    犹豫了下，姚知行还是老实的站起来道：“我...我的当时在画画。”

    “很诚实，请坐。”刘猛让姚知行坐下了，然后接着道：“我让姚知行做卷子，可他却在下面偷偷地画画。这和今天的情景多么相像——我说上课，可同学们却在下面连数学课本都没打开。”

    说这话的时候。刘猛仍旧是淡淡的，并没有批评的意思。所以同学们并没有反感，只是有几个愧疚了那么一下下，更多的则是完全被刘猛的话吸引了注意力。

    “后来我下去赚了一圈儿，发现姚知行同学卷子一个字没写，反而在画画，同学们猜我怎么做的？”

    听刘猛说到这里，所有的同学都抬起了头。

    不过，仍旧没人愿意回答问题。

    讲桌上有许磊制作好的坐视图，12名学生分三列，每列四个人，刘猛指向中间一列最后一个学生道：“林文，你起来说下。”

    之所以点林文的名，是因为刘猛发现，到目前为止，林文是注意力在他身上最少的学生。而且，刘猛能够看出来，这孩子眼中有着对老师，或者说像刘猛这样的大人的蔑视。

    这让刘猛不由想起了林文的资料——初三下半年在校谈恋爱、打架后辍学，外出打工大半年，回来自己要求继续上学。

    很显然，这是个已经接触过社会的孩子，学校对他来说只是一个学习的地方，老师是教书的打工仔。学校、老师，在他眼中已经没有了那层神圣光环。

    林文松松散散的站了起来，瞥了姚知行一眼，轻笑道：“那还用说，老师当然是将我们班长大人好好批评教育了一番——做卷子的时候画画，这可不是好学生该做的。”

    听到林文这话，姚知行的脸色变得极为古怪。可惜他坐在中间前排，林文根本看不到。

    刘猛则是开心的笑了，道：“姚知行，那天我批评你了吗？。”

    姚知行这次没有犹豫，站起来道：“批评了。”

    林文开始看到刘猛的笑容，很是不爽。现在听姚知行说批评了，立马又摆出一副果然如我所料的样子来。

    其他同学则是有些闹不明白——刘老师，你这是要搞什么鬼？

    “那我是怎么批评你的？”刘猛接着问。

    姚知行道：“老师说我画的圣斗士是垃圾。还说，如果圣斗士都像我画的那样，早就让坏蛋打死几万遍了。”
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