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    才播放了几秒钟，学生们坐不住了！

    “这是什么啊？还是听不清楚！”

    “不还是跟刚刚一样吗？让人怎么听？”

    “我靠，这不但考英语，还考察模糊音辨识！”

    学生们有些坐不住了，纷纷嚷嚷。

    喇叭里的声音就像是老化的磁带一样，带着莫名其妙的底噪，声音像是隔着一堵墙。

    “大家静心听！老师帮你们出去问问——”

    过了一会儿监考老师回来了：“其他考场也是这样的！大家先做着！不要慌！如果听不清楚，老师会让重放的！”

    可是学生们已经愤怒了：

    “这让我们怎么听？”

    “考不上算不算你们的责任？”

    “我日，到真考试的时候，出问题了，我不知道你们平时是怎么做的！”

    没有人还坐得住，学生的嚷嚷让听力更加听不清楚。

    三个监考老师满脸大汗地让大家冷静下来，没人听。

    对比之下，人群中有一个人非常显眼，他淡然着坐在自己的位置上，上面放一题，他写一题，身外无物。——事实上喇叭上播的东西几位老师都认为无法辨别清楚了。

    ……

    听力播完之后，并没有想监考承诺的那样，再放一遍。

    有考生仍然在抗议。

    无果。

    郭北则轻轻地将试卷翻过听力那一页，开始答单选题了。

    听力他答得也不算好——但是当务之急，不是为了这个抱怨，而是做好下一件事。

    为了已经过去的失败抱怨是没有用的。

    ……

    随着五点钟的铃声响起，2015年的高考结束了。

    考场里考生却拒绝离场。

    “给我们一个说法！”

    “我们要重考！”

    郭北压好自己的试卷，挺不是滋味。

    尽管有听力的影响，但是他的这一份答卷得分绝对不会低。

    可是其他考生，可能真的受到影响了，所以他们才会那样委屈、愤怒。

    毕竟三年的努力，在这考场里得到的每一分都是幸苦的、不容浪费的。
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