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    之后教室里的学生和丁老头便一个接一个的爆开，重演了之前幻象中的情形。

    幻象结束后，方皓即刻让丁老头们停手。

    对于这个结果，他并不太意外。

    以前打游戏时，多线操作就是他的弱项，因而极少碰即时战略类游戏。

    之前在城中村控制扎纸人对战，他就是采用了最简单的操纵办法，向多个被控制单元下达统一的指令，而无法去做一个个单独控制的微操。

    现在看来，这个办法在这里好像行不通啊。

    那就练练微操吧。

    方皓心里想着，又一次触发了幻象。

    在幻象中，他虽然无法提升自己的身体素质，但意识层面的东西却可以通过不断重复来提升熟练度。

    反正控制丁老头又用不着手，这和打游戏还是有很大区别的。大不了重复个千百次，相信总能掌握多线微操的本事，这于现实中，也不过是几分钟的时间。

    不过在又触发了几次幻象后，方皓发现了两个规律。

    其一，画皮学生只在受到攻击后，或是老师被攻击时，才会展开反击。

    其二，老师只在教室里打起架来之后才会苏醒。

    这让方皓一下子有了新的思路。

    他让丁老头来到画皮学生身后，双手从画皮学生腋下穿过，在其脑后十指交叉紧紧扣住。

    整个过程丁老头的动作都很轻柔，锁住画皮学生后手臂也并不发力，画皮学生果然没有任何反抗。

    给六个画皮学生都上了个丁老头牌人形锁后，又把老师从讲桌上搬下来，腾出一片空地让其躺好。

    随后四个丁老头各抱老师的一条胳膊或腿，以十字固的方式缠住。

    准备就绪后，方皓给充当人形锁的十个丁老头下达了发力锁死的指令，同时让剩余五个丁老头对躺平的老师进行暴打。

    画皮学生奋力反抗，却无法摆脱背后那个力量相当死缠不放的丁老头。

    老师同样也无法摆脱四个十字固的枷锁，顶多是蹬几下腿挺几下胯。

    五个丁老头对着他一顿残暴殴打，过了数分钟，老师终于不再挣扎了，躯体渐渐干瘪，不多时成了一张人皮。

    “噗”地一声轻响，人皮上裂开了一条缝，一枚灵种从中钻了出来。

    随后教室里的画皮学生和丁老头也同时干瘪下去，一枚枚灵种从丁老头的人皮中飘出。

    片刻后，地上的人皮均消失不见。

    方皓走进教室，将十六枚灵种全部收入掌中。

    搞定！


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