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    “对方辩友已经承认了辅助学科对于学生未来的生活和工作是有用的，只不过认为有些学科的作用只是‘让人多带一把伞’或者‘撬起一块石头’，所以并不能称得上有用。”

    “不过这只是我方对于生物化等学科浅显的举例。既然对方辩友针对这一点表示了疑问，我就对这些学科对于未来生活工作的具体作用来进行一下介绍。”

    二辩妹子这样说着，却是伸手拿起一张列表读了起来。

    她没有师兄师姐们身经百战的好功力，不用稿子就可以舌灿莲花妙语连珠，幸好妹子的好处在于谨慎有分寸不托大。

    所以她该拿稿子的时候就拿稿子，绝不矫情。

    这份稿子很长，却是林舒他们准备的最有力的数据列表。这份数据列表主要分为两个部分，第一个部分是许多大学各种专业所需要学习的课程和能联系到的中学基础知识学科，以及各种领域工作所需要掌握的基础专业知识；第二个部分则是历史上大约九十多名著名人物的“转业史”。

    这份名单很长，二辩妹子其实并没有办法在短短几分钟内念完所有资料，所以她只是念完了一部分具有代表性的例子，并总结了一下相关数据，然后通过阶梯教室的投影仪把这份资料展示在了大屏幕上。

    其实这个表格并不需要特意展示，即使展示了在这短短的时间里也无法看完，这展示只是正方用来证明自己总结的数据可考性和真实性的一种手段。

    辩论这个活动，虽然说起来是一种训练口才的活动，但是本质上还是要从辩论中求真知的活动。

    而就如政治课上常常会提到的那句话一样，实践永远是检测真理的唯一标准。

    所以对于辩论来说，数据和实例是非常重要的，有时候甚至能决定一场比赛的胜负。林舒也许没有参加比赛，但是却始终在后台帮助小伙伴们进行准备。每一场辩论赛之前，别班林舒不知道，但是他们这一组的准备却是十分充分的，花费的时间也是实实在在的。

    这世界上，也许有天才，也许有强运，但是无论天分还是运气，都没有可能百分百地保证每一次的成功。

    只有努力可以。

    最后妹子总结道：“这份资料其实只说明了一件事，也许不是所有，但是未来的大部分专业，大部分职业，它们所需求的知识和技能，都是以我们现在学习的课程为基础的。也许有些知识，你现在用不到，有些专业，你觉得未来不会去从事。但是正如有人投笔从戎，有人弃医从文……如果不接触，我们如何知道我们的天赋在哪里？未来还没有一个结论，在十二三岁的时候就轻易地为自己几十年后的未来下判决，这是很不公平的，对自己，也对自己的人生。”

    “我的讲话完了，谢谢大家。”
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