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    看更多诱惑小说请关注微信  npxswz        各种乡村  都市  诱惑          第九十八章  卧塌碾转兮难眠

    其实不仅是陈玉成，远在前线的石达开与李秀成也看出了眼前的严峻。  作为太平天国最有军事才华的将帅，面对如此局势究竟何去何从，各人心里自有一本帐。

    几乎是同时，石达开与李秀成上书天京，劝天王洪秀全让城别走，并提出了大转移的方针，以集中兵力击破包围圈，然后再用空间换时间，打破朝廷企图步步蚕食，一举围剿太平天国的计划。

    可惜的是，洪秀全连洪仁玕的话都听不进去，哪里还会听得进他们两个的建议？当接到天京传回来来的旨意后，石达开与李秀成一起对书长叹，一展莫愁。

    有和珅、奕欣等人坐镇中枢，整个朝廷的战争潜力完全给调动了起来。  加上此次围剿太平天国的主力是湘、淮、新三军，此三军从根本上说几乎都是和珅的嫡系，相互间虽有争功之嫌，可在整个战术安排上却井井有条，进展顺利。

    首先是湘军，湘军在三军中的实力最大，人数也是最多的。  湘军主力从太平天国西侧正面攻入，与石达开的部队进行接战，以攻城占地为首，逐一收复失地。  同时，湘军的另一部，即曾国荃的吉字营从两广而上，由西南侧突出，一举拦腰截断太平天国的占领区之间联系，汇合湘军主力，直逼南京。

    其次是淮军，李鸿章的淮军自两江出，也分成两路，一路配合湘军作战，在曾国荃大军切断太平天国占领区后，完成各乡镇的收复工作，另一路沿江北上，以洋枪洋炮为倚仗，牵制石达开守城各部。  稳扎稳打。

    最后就是左宗棠的新军了，经过中英大战后的新军损失颇大，虽然和珅想尽办法对新军兵员进行补充，可以新军的特殊性，短时间内这些未经过严格训练的士兵暂时还形不成有效的战斗力。  正因为这样，新军在这次战术中没有承担主攻地任务，而是配合湘、淮两军，把李秀成的部队死死拖住。  再利用战场给新军新兵练兵机会，轮换上阵。

    开战仅仅三个多月，太平天国在安徽的占领区就全部失守，浙江的占领区被分割成几小片，在淮军的攻击下，覆灭也只是时间问题。  另外，湖北、江西、江苏三地，也在湘、淮两军的攻击下损失惨重。  兵力分散的太平军只能依靠城墙防御勉强维持守势，估计用不了多久就会一一落入朝廷手中。

    从这一切来看，太平天国的剿灭为时不远了，没有了英国人暗中支持，日落西山地太平军根本就不是强大的三军对手。  等打通道路后，太平天国的都城天京，就在三军的掌握之中。

    “子曰：为政以德，譬如北辰。  居其所而众星共之……。  ”

    随着前方战事的顺利，和珅的心情也一日好过一日。  在军机处处理完政务后，和珅独自前往乾清宫西南的南书房，刚迈上台阶，就听到小皇帝朗朗的读书声从里面传来。

    推门进去，只见倭仁端坐着，小皇帝正站在他面前摇头晃脑地背诵着《论语.为政篇》，倭老夫子面带笑容。  双目微闭，一手抚须，看样子甚是满意。

    和珅见他们一个背地专注，另一个听的入神，连忙摆手制止了正要提醒小皇帝的太监，让他先退去，然后悄悄走到一旁，带着微笑观看  这一老一小。

    没一回儿。  小皇帝就把为政篇背完了。  虽说字句背诵中略显得有些生涩，可通篇下来。  却没有一字背错，看来他的确下了不少功夫。

    “为政篇有二十四章，先贤曰，为政以德，教化世人，当孝、悌为上。  皇上背的不错，但更要理解其中深意，还得平日细细琢磨，日日三省才是……。  ”

    “学生明白……。  ”小皇帝虽年幼，却聪明机灵，听到倭仁夸奖自己，有些欣喜地点点脑袋。

    “皇上好用功！”和珅此时开口说道，笑着向他们走去。

    听到声音，小皇帝与倭仁向和珅望来，见到是他，小皇帝连忙向和珅喊了声老师，恭恭敬敬地以师礼相见。  而倭仁也是满面笑容，把手中拿着地《论语》放到一边，站起身来向他拱手行礼。

    和珅是太傅，虽在朝堂之上依旧要对皇帝行跪拜大礼，在这却是皇帝的老师，受皇帝一礼也是应当的。  至于倭仁，由于新皇登基，两宫垂帘，对太平天国又在战事中，朝中事务异常繁忙，和珅一人平日并没有过多的精力去时时教导小皇帝，为了不耽误小皇帝地学业，他特意与两宫太后商议后，又为小皇帝选了一名老师，而这个老师就是被称为理学宗师的倭大学士了。

    倭仁的理学造诣很高，当小皇帝的老师绰绰有余，何况和珅只安排他教皇帝平日圣人之书，至于其他方面并不让他过多插手，也是怕皇帝这些东西学多了，避免变得和以前的倭仁一般。  虽然和珅政务繁忙，不能日日来此，但每隔几日还是尽量抽出空来，关心一下皇帝的学业。

    见和珅来了，倭仁与他客套几句后，也知趣地告辞离开，等书房内只剩和珅与小皇帝两人时，和珅这才笑眯眯地问道：“皇上，这些日子学了些什么？”

    “倭老师教了学生《论语》还有《大学》。  ”

    “不错。  ”和珅点点头，《论语》和《大学》各为四书其二，朱熹更是把它们奉为儒家经典，倭仁作为理学宗师，以此两本书入手，也无什么不妥。

    不过，这些书里都是强调以德为证，提出明明德、亲民、止于至善三条纲领，如在天下太平之时，或可有用，但如今世界弱肉强食，这种思想却有些格格不入了。

    但是，为君者不明明德，不知礼。  也做不成一个好皇帝，这也是和珅主动提议倭仁担任小皇帝老师的一个原因。  倭仁虽有不少缺点，但这人的儒家风骨却是任何人都不能抹杀地，而且理学中的明明德、亲民的纲领更是国家统治的基础，和珅也是出于这个目地，赞扬了小皇帝几句。

    “老师，您今日是否还给朕讲故事？”听到和珅赞扬，小皇帝既高兴又兴奋。  同时目光中还露出了期盼的神情，拉着他的衣袖急问道。

    “皇上想听什么故事？”和珅笑着问道。

    小皇帝歪着脑袋想了想，说道：“上次老师说到西洋国，能否再讲些与朕听呢？”

    “当然可以！”和珅点点头，先请小皇帝坐好，随后这才说起了故事。

    和珅教皇帝的方式并不像倭仁一般，尤其是皇帝年幼，让他死记硬背并不是最恰当地方式。  倒不如以故事提起皇帝地兴趣。  用此潜移默化，间接影响皇帝的成长与判断力。
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